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HSP全腦潛能開發特訓營(全腦開發,激活松果體,超五感訓練,提升專注力、記憶力、學習力)

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訓練效果:

聆聽專業腦波音頻,激活松果體,開啟人類天賦大腦潛能

少年兒童:提升專注力、記憶力、學習力、創造力、想象力,提高學習效率,提升學習成績

成人:提升直覺力與頓悟力,超感應能力,激發靈感,擴展意識狀態,連接宇宙智慧,回歸真我

 

適合人群:

1、兒童、中小學生,效果最佳

2、有志于提升靈修、冥想、靜坐、禪修境界的成人

3、希望提升創造力、激發靈感的藝術家、創意工作者

4、潛能開發、身心靈成長、心理學、腦力開發愛好者

 

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HSP(高等感覺認知,Heightened Sensory Perception )教育,也稱間腦開發、超意識ESP訓練,探究的是身、心、腦三者和諧的大腦系統教育方法。

HSP訓練的實質,是激活處于左腦右腦中間的松果體。

 

 

HSP通過開發人類正常的5種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)之外的感覺,從而獲取日常生活中很難感知的事物信息。

HSP教育涉及高等感官認知的領域,包括開發人類未知的透視能力、觸知能力、心靈感應等 。

兒童接受HSP訓練,不僅可以讓大腦表現出超越正常五感之外的高等感知能力,更能使得左右腦獲得均衡的發展與使用,提高左右腦之間的信息交流速度,讓大腦的統一、整體性工作效率倍增,從而以數倍提升記憶、演算、理解吸收等各種學習能力。

 

”孩子們通過HSP訓練,可以超越自己原有的大腦信息的感知和速度,使之迅速提高,從而變得更加自信。這種訓練可以使人的大腦的注意力、創造力、平和力、想象力和耐力等有極大的提高。“

——中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家 “知心姐姐”盧勤

中國教育電視臺CETV1《師說》欄目《道德的力量》主講專家

 


開發HSP高等感知能力的九大好處:

(一)激活心像力,開啟大腦潛能寶庫

心像力是人類超級記憶能力、高速閱讀能力、愿望實現力等各種高等潛能的基礎。通過HSP訓練,孩子強大的心像力會得到開發,能夠輕松地在大腦內看到各種清晰的圖像,從而超越自己原有的大腦信息處理速度,有效發揮出各項大腦潛能。

(二)實現平衡用腦,提高孩子的學習效率

HSP訓練會促進左腦與右腦的平衡使用,使得左腦、右腦之間的"信息高速公路"更加通暢,大腦作為一個整體的工作效率會倍增。

孩子會更善于運用整個大腦來進行記憶、運算、理解和推理。這比單純使用左腦或右腦來學習,不論是從質量上還是速度上都有大幅的提高,從而提升學習效率,緩解課業壓力。大腦潛能。

(三)提升孩子的自信心與集中專注力

孩子大腦潛能被啟發后,學習效率提高,孩子不再懼怕學習,會表現出更加的自信。通過大腦測試發現,在進行HSP訓練時,孩子會處于利于學習的,放松、集中的阿爾法波狀態。孩子在集中專注力方面的明顯提高。

(四)提高孩子的記憶力

人類對圖像的記憶能力是文字記憶的100萬倍,而圖像的記憶更加牢固不容易遺忘。HSP訓練可以有效激活右腦的圖像思維能力,凡是一眼看過或者聽過的事情,右腦可以以圖像的形式在"腦屏幕"上再現。無論大量的文字、數字或符號,都可用圖像的方式迅速記入腦海。

(五)提高自我約束能力,改善人際關系

通過更加平衡地使用和鍛煉左右腦,促進雙腦之間信息的溝通,孩子的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發展。經過持續的訓練,孩子的自我約束能力會增強,人際關系亦會獲得改善。

(六)提高孩子的想象力與創造力

創新,其實就是善于"聯系"善于"組合"。能夠將看似"不合常理""不合邏輯"的事物聯系"拼接"在一起。HSP訓練啟發通過孩子的心像能力,讓大腦內看到的圖像更加清晰生動,想象的世界會越來越生動、逼真,更加富有創造力。

(七)提高孩子的直覺力與頓悟力

直覺是人的本能之一。HSP訓練加速了孩子左右腦之間的信息交流速度,提升了孩子對周圍事物的細微變化、思維感情與時空的感知力,使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。即使說不出為什么,也能正確的回答出問題的答案,從而增進了學習的效率和樂趣,提高了學習的積極性。

(八)提高孩子的藝術鑒賞力

HSP訓練促進了左右腦的平衡使用,使得孩子更善于從理性和感性的雙方面來看待事物,判斷事物的優劣。也就是說,平衡用腦的孩子不僅能有效率地學習掌握樂器、繪畫、舞蹈等藝術技能,并且能深刻理解各種"藝術符號"背后,所傳遞的神韻與境界,從而擺脫一招一式的機械技能模仿,從心底真正"讀懂"藝術,領悟享受藝術。

(九)提高孩子的外語"語感"

在英語學習過程中,許多孩子雖然能夠熟練地記憶單詞與語法,閱讀理解能力卻很差。這是對英語語境的綜合把握弱的表現。

大腦神經學告訴我們,左腦分析信息,右腦合成信息,右腦擁有將不同的獨立的因素整合起來把握整體的能力。

換句話說,在外語的學習中,孩子的左腦負責單個單詞的意思理解,而右腦則負責上下文的聯系、對語境的把握。通過大量左右腦的平衡訓練,不僅可以加強孩子對單詞的記憶能力,還能幫助孩子提高對外語文章的整體理解。

 


課程內容

HSP全腦開發『激活松果體』訓練

認識大腦與松果體的功能,引導右腦活化運用,冥想練習

教授、引導和聽音樂的方式,采用音頻腦波共振激活松果體,開發間腦。

激活松果體是進行右腦開發、達到全腦應用的基礎,學員需要按老師的要求接受聆聽專利音樂的培訓,以達到激活松果體的目的。

激活松果體后最直接的表象,就是學員具有蒙眼辨別色卡、撲克牌、漢字,蒙眼畫畫的能力,通過訓練學員具備這種能力 ,達到鞏固松果體功能的目的。

 

『全腦訓練』

放松呼吸法:腹式呼吸訓練,培養正確的腹式呼吸練習,讓頭腦清晰,提高專注力;

全腦手部運動:左右腦協調訓練與律動,提升左右腦協調能力;

眼球訓練;

 

『全腦感知訓練』

超五感訓練,心物合一,引導覺醒潛意識練習

訓練孩子的專注力、記憶力、理解力、創造力和超五感(視、聽、味、嗅、觸)能力。

 


HSP間腦開發文庫:

何為間腦啟發

間腦的醫學介紹

間腦開發之后的神奇效果

科學家對間腦啟發的高度評價

HSP間腦開發音樂簡介

天才密碼的破解

年齡越大,越需要右腦的能力

最有效打開右腦的方式

右腦決定人的創意能力

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課程效果

 

 

1、開啟大腦潛能

間腦是意識的控制中心,開啟間腦亦是開啟潛能的一把鑰匙。比如波動速度能力、心像想象能力、感知能力等等,都是高速潛意識力量參與的結果。

2、平衡左右腦功能(IQ及EQ)

間腦是左右腦的支配器,占主導地位。若得以啟發,那么左右腦就可以互相平衡,溝通內外,從而引導左腦邏輯和右腦圖像性記憶中受惠。

3、增強記憶力與吸收力

學會自由操控間腦來練習左右腦功能,就可以數百倍的提高學習效率,最大限度的發揮大腦能力。孩子不但能獲得非凡記憶力,還能開發出右腦的巨大潛能,提高知識吸收能力。

4、提升自信心與專注能力

自由發揮大腦的神奇潛能,能夠提升學習能力,孩子的自信度會明顯提高,也不再懼怕學習新的知識。操縱間腦發揮功能需要專注力,蒙眼的作用就是提高孩子的專注能力。腦波測試顯示,在蒙眼狀態下,孩子的大腦處于高度專注狀態下,經常訓練,專注能力自然提升。

5、提升創造與想象能力

通過課程訓練,孩子強大的心像能力得到開發,能夠在間腦感應到圖像,想象的畫面也能夠觸手可及。因為強大的形象思維能力得到開發,孩子的創造力相應得到全面的提升。

6、提升情緒穩定能力

間腦的啟發可以平衡左右腦的功能,加強左右腦信息的溝通,讓理性思考與感性思維平衡發展,從而逐步改變孩子的情緒化行為。通常經過3-6個月的持續訓練,就能夠看到孩子在情緒控制力方面的變化。

7、開發孩子的靈商

我們常常覺得有些孩子特別有靈性,特別聰明,甚至古靈精怪。學習中會融會貫通、舉一反三,有時甚至語出驚人。這些都是一個孩子靈性的反應,也被稱為靈商。

通過HSP的開發,孩子就能打開心靈的眼睛,不僅是用眼睛去看,還能用心去感知。這種感知不是一般意義上的"看",還包括看細微變化、感情與時空的感知力,思維速度上的提升,這些都是幫助孩子的靈性。

8、保護孩子的眼睛

現在的孩子因為各種各樣的原因,用眼方面都存在一些問題,早早就會產生近視、弱視、散光等問題。通過腦波視物,孩子可以蒙眼讀書,既讓眼睛得到了休息,又鍛煉了間腦,提高了專注度。蒙眼與用眼交替使用,使很多孩子的眼睛從近視到了正常視力,可以使孩子的眼睛永葆健康,再也不會因作業多、學習不好、環境不還等,留下終身遺憾。

9、提升應變自救能力

HSP的能力會在運用3-6個月逐步穩定,同時更多潛能也會得到發展。如夜視能力,在黑暗環境中能夠清晰見物;如遙視能力,看見數米甚至數十米外的書本上的文字;還有空間環境感知、透視、預知力等等。這些能力對于提高孩子在突發狀況中應變自救有非常重大意義,甚至因為此幫助到更多的人。

 


音波激活松果體

 

 

同樣的學校、同樣的班級、同樣的老師,為什么成績會有那么大的差別?

怎樣才能提高小孩的學習興趣?

怎樣才能提高小孩的記憶力和理解能力 ?

在補習機構為小孩投入了十幾萬成績還是不理想?

家庭教育、學校教育、課外教育……其實最根本的大腦教育,一直被我們所忽略……

HSP間腦開發課程,通過激活松果體,達到右腦開發、激活潛能的目的,可提高孩子的專注力、記憶力、理解力、創造力、直覺力等潛能,學會全腦應用,達到提高學習效率、學習成績的目的。

人的大腦有140億個腦細胞,儲存量高達1000萬億信息單位,超出世界上所有圖書館藏書所容納的信息總量。但是普通人僅僅使用了大腦能力的4%,就算愛因斯坦一樣的天才也使用了不到10%的大腦容量。

人的左腦掌管文字,數字,解析,邏輯和短期記憶;右腦掌管圖像,藝術,創意,直覺和長期記憶。間腦是鏈接左右腦的橋梁,可以激發左右腦的潛能。

而在人類成長到5歲以后,間腦便開始休眠。1839年,普魯士科學家海里因希研究發現雙耳波差音樂能夠激發人的靈感和創造力,讓人進入放松,冥想和其他的精神狀態。

慧悅HSP音樂能喚醒人類的間腦,激發人類的腦潛能,增強腦波。通過這套音樂,學生可以在30個小時以內開啟間腦,并提高學生的記憶力,閱讀能力,肢體協調能力,創造力,專注力和超五感能力。

HSP教育已經成功地將素質教育,能力教育與學科教育有機結合。學生通過學習能準確捕捉到每一學科,每一知識點,并且能快速搭建起知識網絡,從而形成完整、準確、系統的知識體系,最終成就孩子理想的學科成績,擁有超強的學習能力,養成優秀的學習習慣 。

同時,HSP激發了孩子的潛能,孩子將具有超強的記憶力、專注力、理解力、創造力、直覺力等超越普通人群的能力,使孩子將來能具有獨立人格、能自立于社會,成就成功的人生。

 


HSP教育法的意義

 

 

HSP教育法,就是探索我們自身巨大潛能的一種教育方法,認識自身的潛能,開發自身的潛能,運用自身潛能推動社會進步,進而達到身心腦三者和諧統一的圣賢境界為最終目標。

我們現在已知的成年人當中,發明交流電的天才特拉斯先生就是這樣的人。年輕的特拉斯非常的聰明,他可以在腦中飛快的完成復雜的運算,而老師總以為他在作弊。

他擁有照相記憶的能力,對復雜的圖表或者一頁文字,只要看上一眼就能夠完整的復述出來,他還可以在大腦內部先構思整個實驗,直觀的看到實驗的結果然后再去真正的做這個實驗,他當時還以為別人也有這種能力,結果發現別人沒有這種想象的能力。

根據特拉斯先生自傳的描述,他甚至有預知的能力,幫助他的朋友逃過了泰坦尼克號的沉船事件。當時,號稱最強最大最快的泰坦尼克號準備首航的時候,引起了很多人的關注。特拉斯對此有不好的預感,然后寫信告訴了他的朋友,最終他的朋友沒有登上這艘船。

特拉斯先生的偉大現在很多人沒有真正認識到,他是人類歷史上最偉大、最閃耀的天才之一,他是現代工業的奠基人,擁有1000多項重要的發明。

特拉斯的成就和他擁有的HSP能力有很大的關系,因為HSP能力和記憶力、想象力、靈感、直覺、創造力有很大的關系,可以說HSP能力是這些能力的源頭或說是基礎。因此,科學有效的開發這種能力,將能夠極大的激發我們自身的大腦潛能。

設想一下,如果每個孩子都能使用右腦的HSP能力的話,這會發生什么事情,首先記憶將變成非常簡單的事情,而生動清晰的想象力將使得每個孩子都變成了創造力的天才。

而其它的神奇能力包括透視能力和心靈感應等能力,將會讓我們深刻的認識人類自身的靈性屬性,一旦認識到我們是靈魂的存在時,人類社會的將會進入以心靈為主的靈性文明,這將會是一個偉大的劃時代的事件。

開發HSP能力或者說ESP能力其核心關鍵是想象力。這種想象力和我們一般成年人的想象力不同,它是一種可以在大腦內部直觀可見的清晰的想象,是一種非常穩定的想象,有如看電視屏幕一般清晰的想象。

小孩子精氣神充沛,其大腦就像電燈泡一樣會發光發亮顯現圖像,但是隨著年齡增長,我們的精氣神被各種事物耗損,就像燈泡的電流電壓不足,大腦將無法顯現光和圖像。

一般的人,成年之后,通過修煉,匯聚精氣神,神氣充沛之后也可以開啟神通能力,也能看到光和圖像。這種案例自古以來多不勝數。所以,成年人也可以修煉HSP感知力。

 


家長問答

1. 什么是HSP間腦啟發?

答:HSP間腦啟發實質是啟發處于左腦右腦中間的松果體。

松果體扮演左右腦橋粱的角色,平衡左右腦運作的能力和發展,引致平衡的個性。

間腦(midbrain)位于左腦和右腦中間部份,透過科學方法啟發后,就可以應用集中力發出腦波,不必經由眼睛,蒙眼可以看得見物體,可以透視,而且大大地提升學習能力,改善個性 。

間腦也被稱為人類的第三只眼-“盲視力”。關于第三只眼的說法由來已久,它位于大腦中心部位,將其比喻為宇宙能量進入人體的閘口。

直至今日,現代醫學對第三只眼的研究也未停止過,現代醫學、科學更驚訝于蒙眼又怎能看得見。

這項研究結果首先刊登于美國《當代生物學》雜志上,在2010年5月號《科學美國人》雜志中,德杰爾德教授在文章《盲人的神秘視力》中再次詳述了整個實驗的研究進展。

“間腦”被啟發,引出第三只眼的功能,蒙眼能看得見,讓人類擁有“盲視力”,正是松果體作用的結果。

2. HSP間腦潛能課程是否有理論基礎的根據?

答:其實間腦在媽媽懷胎的時候3-4個星期就開始形成,每個人天生就擁有間腦的能量。

早在十七世紀法國哲學家笛卡兒就發現了人類間腦的存在,并提醒人類間腦是人類身體與靈魂溝通的橋梁。

但間腦已沉睡,以致于人類腦部的開發只上限到百分之五,通過科學的訓練可喚醒間腦。間腦啟發其實也是喚醒間腦里的松果體,松果體被激發,人類就可以蒙眼視物,啟發盲視力。

科學家還發現,人類有兩種信息系統,即神經信息系統和激素信息系統。單靠神經系統是不能把大腦所發出的命令傳遞到全身的,還要靠內分泌系統的協助。

制造及調整各種激素的是間腦的腦下垂體,而要使腦下垂體發揮作用,需要活化松果體。

松果體是一種能將肉眼看不見的能量轉化成看得見能量的分泌腺,重量約0.1~0.2克,能與整個宇宙的振動產生共振,從而能感知宇宙中傳來的信息。左腦、右腦是大腦的末端裝置,中央運算裝置是間腦中的松果體。

科學的發展,對大腦認識的深入,使人類用科學的右腦教育的訓練方法能夠使現代人原本沉睡的松果體覺醒,使人類原始時代遠祖曾經發揮過作用的第三只眼也變得看得見,使大腦松果體將會重新成為人類的“第三只眼”(天眼),同時使古代人的右腦機能也得以恢復成為可能。

人類繼續進化下去的結果將是:同時擁有原始時代遠祖的間腦機能、古代人的右腦機能和現代人的左腦機能而成為全腦能力人。

大腦將宇宙中的能量匯集起來,而身體與地面振蕩保持一致。所以,松果體能夠從宇宙中獲得超凡的想象力,將其化作神經沖動,到達丘腦下部。

然后,這些信號隨著神經進入視網膜,視網膜上便出現虛擬的圖像,同時,圖像以神經沖動的形式繼續傳入大腦的視覺皮層,產生意識。

圣彼得堡的生物學專家對松果體進行了研究。他們發現這種神秘腺體在性成熟前發揮著重要的作用,隨后它的作用形式發生了變化。

3. HSP間腦啟發后對孩子有什么好處?

答:聰明的家長都知道,讓普通孩子變成更聰明,就是提高學習能力、吸收能力,此課程的目的不單是提高學習力,還間接提高專注力、記憶力、創造力、自信心、并提高學業成績、加強速讀及優良好習慣。間腦啟動后的功用如下:

1)平衡左右腦功能 (IQ及EQ)

2)增強記憶與吸收能力

3)提升自信心和專注能力

4)提升創作、規劃及想像能力

5)情緒的穩定力

6)處于卓越的學習狀態

4. 間腦潛能啟發后會對孩子的大腦有傷害嗎?

答:間腦啟發課程只是喚醒處于沉睡狀態的松果體,讓其重新恢復其功能。沒有副作用。這個課程在全世界開始了近十年,學習過這個課程的學生暫時還沒有出現的。

5. 請問間腦啟發會有后遺癥嗎?

答:日本過去40年都在做間腦啟發課程。就算過了40歲,有些開發過的成人間腦潛能從來沒有被關閉過。在馬來西亞,印度尼西亞間腦啟發的課程從2003年開始到現在,成千上萬學員已經上過此課程,到今天為止還沒有任何后遺癥報告。

6. 間腦啟發是否是新的課題?

答:不是。在過去40多年中,日本已經開始訓練孩童的松果體。許多國家花了大筆財力人力,科學家,醫學界研究探討間腦啟發的課題

7. 間腦潛能被啟發和沒被啟發有何不同?

答:左腦就如同個人計算機,右腦就如網絡(超級數據庫),而間腦就好比個人計算機的網絡線。間腦還沒被啟發的孩子就如撥接上網,它能以有限的速度上傳和下載資料,也在很多時候因為速度問題導致資料傳送失敗。

間腦被啟發的人就如寬帶上網,它可以很快速地從網絡里找尋資料和快速地把它下載。因此,如果孩子能在童年時期就啟發間腦潛能,他們就能夠更快速有效地去吸收和發揮所學到的知識和能力。

8. 我孩子的成績已經很好,這課程對他有幫助嗎?

答:科學已經證明當今最聰明的人如愛因斯坦所用的腦能量也不到5%,那就是說學習能力的提高,能讓普通孩子能變成更聰明,而優秀的孩子能變得更杰出。

此外,課程的目的不單只是IQ變高而已,EQ方面更有具體的改善,并且能夠良性影響孩子身心靈方面平衡的發展。

9. 我對孩子的成績非常擔心及煩惱,間腦潛能啟發課程有用嗎?

答:我們理解家長對孩子教育的重視,家長也應該了解,孩子傷心、壓力和緊張都會傷腦!有許多孩子在一天里生氣和哭泣幾次,有些則在考試時有壓力,有很多的父母甚至老師們都給孩子許多壓力,總拿孩子與別人比較,這都會讓他們很大的壓力。

但如果一個孩子選擇開心,他的間腦潛能就會越來越強。間腦潛能啟發課程的好處就是很容易進入潛意識,得回他所收藏的資料。

10. 我的孩子非常好動,根本就沒辦法停下來,安靜下來,這課程對有幫助嗎?

答:孩子是父母心中的寶,家長也知道,讓好動的孩子安靜專心學習是非常困難的,這個課程可以協助孩子提高專注力,集中力、領悟力,從而提高提高學習能力。

持續練習,也就提高學業成績、心智道德,加強速讀、增強記憶力、制作力、自信心、孝順及優良好習慣。

同時,在間腦啟發過程中,我們讓學生習慣蒙眼訓練,眼睛蒙眼,外界的誘惑就很難干擾到他,他就可以更加專注,對專注學習肯定有很大的幫助。

11. 我已經上了右腦開發的課程了,還有必要學習間腦啟發的課程嗎?

答:加拿大的神經生理學家瓦因達?本菲爾德認為:“大腦皮層(指左右腦皮層)并不是進行最高等級的綜合作用的場所,它只不過為綜合作用的完成擔任著細微部分的輔助任務,最高等級的腦的構造存在于間腦”。因此,啟發間腦很有必要。

12. 孩子參加間腦啟發課程后,一定有效嗎?

答:間腦啟發課程在海外市場投放近十年歷史了,已經讓超過25萬的學生受惠,這項課程剛剛引進中國大陸,將讓您的孩子提高記憶力,提高專注力和學習能力。

13. 如何知道兒童的間腦已被啟動了?

答:間腦啟發后兒童能夠蒙眼視物。兒童用腦波辨認感應顏色和數字,眼睛看到什么,腦也能看得到。

14. 間腦啟發課程是不是一種特異功能,蒙眼視物是不是“神力”?

答:絕對不是。特異功能是少數人擁有的能力。“間腦啟發課程”對象是普通的適齡兒童,是大多數兒童本身具有的能力,所以不是特異功能。

我們不認為蒙眼視物是“神力”。在“右腦教育”、“腦呼吸法”能其它國際腦力開發課程中,學員都可以達到蒙眼視物的效果,并有類似的訓練項目。

15. 間腦啟發之后會關閉嗎?

答:只要孩子在學習時能夠保持開心和輕松的狀態,持續練習,并且加上相關的訓練,即可持續保持。

我們也有后續的培訓課程,孩子參與的話,會對他們的間腦潛能有進一步的好處。假如孩子在傷心和壓力以及缺乏練習的狀態下,間腦可能會關閉。因此保持開心放松與持續訓練 ,對間腦潛能的穩定發揮有直接聯系。

16. 間腦啟發后是否一生受益?

答:是的。不僅能讓學員在功課上受益,而且使其左右腦得到平衡發展。而且間腦啟發之后,會讓他們的學習能力和記憶能力提高,一旦開啟,堅持訓練,一生受益。

17. 你們是如何間腦啟發的?

答:首先我們和小朋友建立緊密的依附關系,讓小朋友在安全快樂的環境放松心情,間腦開發是通過一套課程,靠老師引導大腦腦波發想的體操舞,再加上腦波音樂啟動,用聲波喚醒腦波的方法讓孩子間腦開發。

課程沒有任何宗教或靈界的儀式,也沒有用任何的藥物,完全是自然及符合科學的系統。在課堂上是充滿開心及歡樂的,因此很多孩子都喜歡回來復習。

19. 為什么有眼睛還要蒙眼?

答:在課程初期,蒙眼的目的是在于專注力的培養,透過蒙眼可讓孩子不受視覺的影響,并且可證明其它的感官已被啟開。

人類腦、眼之間共同作用的視覺生理過程已經得到解剖學、醫學等領域的科學證實:來自視網膜的視覺信號有兩套“電路”傳遞至大腦,進行意識和潛意識的加工。

而蒙眼訓練,可以做到蒙眼視物的時候,他們看到的東西將會以圖像進入大腦的潛意識,讓他們更加容易記住看到的東西,用在學習上將會對他們有很大的好處。

20. 如果一個孩子課程后不能蒙眼看物,那么間腦啟發的好處就歸于無嗎?

答:有一些孩子在課程訓練中,因為腦波較弱,雖然還無法蒙眼看物,但卻在記憶力和理解力的部份快速提升,只要他持續不斷練習,就會在各方面有顯著的進步與提升。

21. 學員是不是必須終生蒙眼練習呢?

答:間腦啟發初期,練習需要靠蒙眼來提高專注力,久而久之,學員只需閉上眼睛就能“看見”,練習就變成更簡單,甚至不需仰賴蒙眼即可快速專心了。同時學生在可以閉眼視物的時候,在學習過程中就可以閉眼讀書,提高學習專注力和記憶力。

22. 覺得學員很容易從鼻梁旁的小縫偷看?

答:蒙眼的用途并不是攔阻學員用肉眼看。學員必須閉上眼睛才能啟發間腦,讓其它的感官功能得以啟動。如果擔心孩子過于依賴視覺器官,建議可在他的眼睛上多覆蓋一層面巾紙,不斷訓練 。

23. 看見一些學員能從后腦勺甚至整個頭部任何一個地方都可以看到卡片的號碼與字體。這又如何解釋?

答:并不是所有的學員都有如此的能量。在間腦啟發之后,腦波會隨著訓練會變得越來越寬,甚至到四面八方。其實他們并不能“看見”只能“感到”那些數字和顏色。有些是用皮膚視覺感應卡片后面的字,有的是用觸覺 。

24. 在展示的時候看到有的孩子可以透視卡片背后的字,我的孩子要訓練多久才能做到?

答:并不一定所有的孩子都可以透視卡片背后的字,然而經過長期訓練,這方面的能力可以啟發,我們已經有很多學生可以做到了。最快的1,2天就可以做到,然而有的甚至一輩子都訓練不出來,這個跟每個人的體質與腦波強弱有關。

25. 間腦啟發可以蒙眼視物,跟網絡上所報導的第三眼有什么不同?

答:間腦啟發后發出的腦波不是我們在網絡上所報導的。其實,間腦啟發課程后也有皮膚視覺,就是能使用手或腳閱讀或感應物體。

如果他是“聽覺主導”的人,他能用耳朵感應顏色或字體。如果他是“嗅覺主導”的人,他能用鼻子感應顏色或字體。如果他是“觸覺主導”的人,他就能夠用手摸來感應顏色和字 體。

26. 間腦潛能啟發課程后有什么階段之分嗎?

答案:是的,孩子在課程后,可以分幾個不同階段。
l 第一階段;有的孩子用手觸摸,聽、聞、嗅,就可以說出手中卡片是什么顏色,什么圖或者什么文字。
l 第二階段;能快速的讀出文字,看到手中的東西等。
l 第三階段;透視卡片后面字體和顏色,能看到幾尺外的景物,可以蒙眼走路等。
l 第四階段;騎單車,下棋,可以知道前面經過的車是什么顏色,信封內的紙條等。
l 第五階段;黑暗視物,透視書本,透視象棋后面字體和顏色等。
l 第六階段;能看到十幾尺外的景物,視力如同正常一般等。
l 第七階段;有超強的預感,預知,心靈感應和第六感能力等等。

27. 為什么父母不能陪孩子上課?

答:第一,為了不影響孩子上課的情緒,避免分散專注力。第二,商業秘密,保障知識產權,不能隨意讓人抄襲,非學員不能陪同上課。

28. 家長扮演在課程中扮演什么角色?

答:父母應該多多鼓勵,認真陪伴孩子完成課后訓練,積極參與復訓或后訓課程。“開心開腦,傷心傷腦!”讓孩子處于輕松開心的狀態。家長跟孩子一起訓練,也可以加強親子關系 。

29. 成年人也可以開啟間腦嗎?

答:理想的間腦培訓年齡是介于5歲至15歲的幼童。該技術對幼童有更高的成功效率,因為他們的腦比較容易被訓練,也容易適應新的學習方式。

同樣的理論,就是一個孩子能夠比成年人更容易地學習不同的語言。無論孩子目前的學術水平如何,間腦啟發培訓將進一步地加強和改善他的心智能力。

左腦是語言的腦,遵循邏輯順序靠語言串行低速處理信息,右腦是潛意識運轉的圖像的腦,能夠將記憶內容轉化成圖像來記憶,并行高速處理信息,右腦的能力和記憶力是左腦的100萬倍!

0-6歲的嬰幼兒100%具有右腦照相式學習能力——右腦與眼睛組成一臺高速照相機對學習內容進行拍照,形成過目不忘的學習能力;右腦與耳朵配合還具有絕對音高、絕對音感和過耳不忘的本領;0-6歲的嬰幼兒100%具有間腦與右腦潛感官認知能力——即右腦的五感。

12歲以后,強大的左腦思維阻止右腦的開啟,右腦基本上被自然關閉,所以,全世界成年人的右腦幾乎全被埋沒了。因此要想開啟成人的間腦比較難。

30. 為什么您鼓勵學員每天蒙眼15分鐘呢?

答:每天蒙眼練習可以加強間腦能力,學員最好在學習前練習,這樣可以提高記憶力和專注力。

31. 為什么還需要用蒙眼布呢?

答:蒙眼會幫助學員更容易集中注意力,就好比在黑暗的環境,當學員進入超集中狀態時,他們就不需要蒙眼了。

間腦啟發過程,需要孩子閉眼訓練,這樣才能把它們的間腦潛能啟發,那么在訓練過程中,用蒙眼布蒙上研究,有助于眼睛的閉合,避免一不小心把眼睛睜開,受到外界的干擾,注意力不集中。

32. 是否能用腦波可以看透衣服呢?

答:看不到。其實腦波不像X光,眼睛看到什么,腦也能看見,學員不能看透衣服。

33. 間腦啟發之后孩子可以用腦波看到鬼嗎?

答:腦波就像雷達,必須遇到物體反彈。鬼是靈體,腦波不能感應靈魂。所以間腦啟發的人不能看見鬼

34. 間腦啟發后,學員能在黑暗中視物。是真的嗎?

答:是真的。他們能在黑暗中讀報紙,多數的動物能在黑暗中看見。魚在黑暗的水里也能看得見。這是因為他們的間腦是開的。部分學員也通過一段時間的訓練中可以做到黑暗視物 。

35. 如果我的孩子間腦啟發后學習沒有明顯的進步,是什么原因?

答:按照日本專家的研究,間腦啟發后的記憶力可倍數增長。理論上,記憶的增加帶來學業的進步。可是,如果一個人孩子的主要興趣不在學業上,他的學業就很難進步。在間腦啟發后,會更明顯地表現在他所感興趣的領域上,父母必須找出問題的根源。假如孩子不喜歡學習,那就盡量引起他對學習的興趣

36. 間腦啟發后,孩子需要每天訓練,孩子不就多了一項要練習的功課嗎?

答:每天用15~30分鐘陪孩子蒙眼練習看書,下棋,畫畫,玩游戲,在日常生活中,養成一種開心的練習和良好親子關系習慣,千萬別給孩子壓力,構造一個和諧家庭,對孩子的成長有很大的好處。

同時,假如孩子可以做到蒙眼讀書,看字,家長可以引導孩子蒙眼讀書,蒙眼寫作業,那么他們在蒙眼完成功課的時候,專注力提高,那么有助于孩子的學習成績的提高

37. 每天陪孩子玩游戲,那么不就給家長多了一項工作嗎?

答:孩子蒙眼練習之后,假如家長能夠陪陪孩子復習功課,玩一些游戲,培養更深的親子關系,給孩子更多的愛,溫馨的愛,是金錢買不到的,千萬別忽略

38. 你們常說:“開心開腦,傷心傷腦。”可以更詳細的解釋傷腦嗎?

答:我們必須了解傷心,壓力和緊張都會傷腦!傷心就是傷腦,開心就是開腦,有許多孩子在一天里生氣和哭泣幾次,有些則在考試時有壓力,有很多的父母甚至老師們都給孩子壓力,拿孩子與別人比較,這都會給他們很大的壓力,因此,給孩子鼓勵,更勝于給孩子壓力。假如孩子長期處于傷心和壓力下,間腦能力可能被關閉。

39. 既然我們不能避免傷心的時刻,那我們應該怎么做?

答:父母要確定,讓孩子在一種開心及輕松的環境中長大。此外,更要提醒孩子每天練習,避免進入“冬眠狀態”,記得間腦啟發成功的秘訣就是保持開心放松狀態和持續練習。

 


HSP訓練的發展

 

 

HSP(Heightened Sensory Perception)就是高等感覺認知的意思,也就是通過開發人類正常的5種感覺(五感指視覺、聽 覺、嗅覺、味覺、觸覺)之外的感覺,從而獲取日常生活中很難感知的事物信息的特有現象。

HSP可以代表:健康(Health),微笑/快樂(Smile/Happiness),平和(Peace)。

國際上關于人類感覺認知的其他說法:

ESP(Extra SensoryPerception) 超感覺認知

SSP(SuperSensory Perception)  超感覺認知

SSP(Secondary Sensory Perception) 次感覺認知

相對來說,HSP(Heightened Sensory Perception)高等感覺認知的說法較為準確,也具有更高的科學認知度。

2003年4月23日,美國一所知名大學的研究所召開了關于HSP的學術研討會。在這次HSP學術研討會上,一個學生進行了現場示范。

他閉著眼睛分辨出不同顏色和不同形狀的卡片,還正確分辨出了學術研討會負責人親自寫的字母表,向在場的所有大腦科學家證實了令人驚異的大腦開發的可能性。

HSP訓練課程是21世紀的大腦教育開發項目體系中的重點課程。興起于以韓國、日本為代表的亞洲地區,目前在美國卻受到更多的青睞和關注。

在美國芝加哥,教師們把HSP訓練的研修作為一項教師能力的補充得到官方認可。

美國亞利桑那州的鳳凰城為了表彰HSP大腦訓練課程在提高人類生活質量方面的貢獻,把2004年7月29日至8月5日定為“國際HSP腦呼吸周”。

2005年5月,首屆國際HSP奧林匹克大賽 (International Brain HSP Olympiad ) 在韓國漢城舉行,全世界共有35,429名選手參加選拔,最后430名選手入圍。

2006年8月第二屆國際HSP奧林匹克大賽,參賽的總人數到達了50,012人。

2007年8月,第三屆國際HSP奧林匹克大賽在美國的紐約聯合國總部舉行,諾貝爾和平獎得主阿里亞斯·桑切斯與李承憲博士分別擔任大賽主席。

目前,在美國、新加坡、日本等世界各地都有不同形式的HSP訓練課程的開設。HSP課程日益受到各國政府的肯定與支持。

兒童HSP訓練

 

 

兒童接受HSP訓練,不僅可以讓大腦表現出超越正常五感之外的高等感知能力,更能使得左右腦獲得均衡的發展與使用,提高左右腦之間的信息交流速度,讓大腦的統一、整體性工作效率倍增,從而以數倍提升記憶、演算、理解吸收等各種學習能力。

HSP訓練創立初期,人們對于HSP訓練的效果只是通過教育領域的現場實踐來推測,但是通過近年來對國內外發表的各個領域的教育研究論文來看,HSP大腦訓練在兒童學習能力的提高、增進健康以及人性開發方面,都已受到了世界領域廣泛的認可。

印度10歲男童維卡斯·帕達楚里(Vikas Panchal),眼睛被完全蒙起來,可以通過嗅氣味辨別出不同顏色的塑料球和塑料珠的顏色。

他可以通過嗅氣味從一排同學里面認出某個同學,可以騎著車自如地避開坑坑洼洼和行人。維卡斯說,他通過每天進行兩小時的思維訓練,來培養和訓練他嗅味辨色的本領,維卡斯說這種思維訓練叫“間腦開發”。維卡斯開始這種思維訓練之前,成績在班上倒數,經常考試不及格,現在他的成績在班上名列前茅。

腦科學時代的來臨

 

 

1981年,美國加洲理工學院的羅杰·斯佩里博士,通過對裂腦人的一系列實驗研究,發現了大腦左右兩半球功能的不對稱性。左腦和右腦分工不同,它們既可以統一合作,又可以各行其事。

人類右腦蘊藏著無限的潛能,右腦有無法想像的強大功能。那些智能超出常人的人,都是右腦發達的人。斯佩里教授因此當年獲得了諾貝爾醫學生理學獎。

自此,人類對右腦的研究進入了一個新的時代。

1998年,原國務院副總理李嵐清提出:“素質教育要開發右腦,開發右腦比開發左腦的作用更大。而我們的應試教育開發的是左腦,其實右腦才是主要的。深層次的思考,深層次的創意,永久性的記憶依靠右腦。多用右腦,多訓練右腦不僅可以事半功倍,甚至可以提高幾百倍。下個世紀的十年是右腦開發的十年,哪個國家在這個問題上有突破,哪個國家就有活力。”

2013年4月2日,在美國首都華盛頓白宮東廳,美國總統奧巴馬宣布大腦研究計劃。奧巴馬2日要求國會明年投入1億美元用于大腦研究項目。這一計劃將有助于研究大腦對大量消息的記錄、處理、運用、儲存和探索。

 


名人談右腦和間腦

 

孩子們通過HSP訓練,可以超越自己的原有的大腦信息的感知和速度,使之迅速提高,從而變得更加自信。這種訓練可以使人的大腦的注意力、創造力、平和力、想象力和耐力等有極大的提高。

——中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家 “知心姐姐”盧勤

中國教育電視臺CETV1《師說》欄目《道德的力量》主講專家

 

“我思考問題時,不是用語言進行思考,而是用活動的跳躍的形象進行思索,這就是我右腦的功能得到了發揮”。

 —愛因斯坦

 

“我們正在進入一個新的進化階段—-成為同時擁有人類遠祖的間腦機能、古代人類的右腦機能和現代人的左腦機能的全腦能力新人類。”

—英國物理學家 霍金

 

“在右腦和左腦這兩個腦部中,我們必須知道它們有著全然不同的感覺回路。一旦右腦的記憶被喚醒,不管是怎樣的孩子,都可變成優秀的孩童。”

“這世界上所有的東西都可發出特有的振動而產生波動,間腦的振動頻率達到1040-1050 HZ以上,人類的深層意識源自于這個間腦。間腦被稱之為‘心之座’(心之所在),對振動非常敏感,不管怎樣的振動都能接收到。”

—日本著名教育家 七田真博士

 

在全球范圍內應刮起一場“右腦風暴”。

——美國前總統 克林頓

 

 

 

 

商品屬性
[食宿安排] 自理
HSP全腦潛能開發特訓營(全腦開發,激活松果體,超五感訓練,提升專注力、記憶力、學習力)

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